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从上世纪90年代起，国家开始了国有企业体制改革（简称：国企改制），如今，人们对为何改制议论纷纷，许多人认为是由于企业效益低下，适应市场形势而为。
我，作为一个当年在武汉国企工作了二十多年，企业改制后又到私企工作近20年。职称：工程师，曾在国企中担任中层干部（车间级），企业时为武汉市知名企业，亲身经历了国企的改制。现谈谈个人的相关看法，如有不妥，请指正。
来自网络年我高中毕业于武汉市某重点中学，高考分数超过录取线，可惜落选。这一年，知识青年上山下乡的政策在年进入尾声，年毕业的高中生在准备下乡时接上级通知，可下可不下，于是各单位多停止下乡。78届高中毕业生中只有极少数学生下乡，大多就没下乡。年开始高中毕业生就没有下乡了。
上山下乡期间的城市青年，多为二年左右便会通过招工，招兵离开农村。也有经推荐上大学的离开农村，历史称工农兵大学生。在知青中招工，当时实行统一招工，由政府部门统一安排企业到公社去招人。
来自网络年恢复高考，单位招人方式也发生了变化，统一安排招工改为各单位自行解决本单位员工子弟的工作(俗称，内招)，于是儿女进父母单位工作，子承父业。内招政策一直延续和影响企业用工二十多年。
来自网络年高考的恢复，是社会重视文化的转折点，各地政府提倡开办技工学校，企业所需操作人员优先从技工学校中招聘，各系统纷纷办起技工学校，有条件的企业也办起技工学校，内招时期，技工学校的生源也来自本系统子女，从技工学校毕业进单位的仍是员工子女。
一个企业成为一个家族赖以生存的地方，同时，由于青年人的恋爱，结婚成家许多也是同一单位，其家族在单位人员更是浩大，七大姑八大姨，亲老婊舅老婊等等亲戚即是长辈，也是同事。
来自网络随着时间积累，家族成员越来越多的出现在同一单位，一个一千多人的单位，一个家族成员可达三十多人，成员中有在企业担任各级领导、管理人员、基层生产人员等等职务。企业办技校分配到工作岗位后出现了单位同事间的同学关系，师生关系（在技校授课老师大多为单位的技术人员或时为专职老师），许多人的工作岗位己不是根据能力安排，是家族在企业的势力决定你的工作岗位，“牵一发而动全身”，有人犯错，就有人出面说话，企业领导不敢、也不能依规进行处理。
八十年代，在尊重知识尊重人才氛围下，企业大量的青年报考各类成人教育，其代表性的大学是“电视大学”，电视大学普及到全国各地区、各系统、各大单位，老师讲课由各地区、各系统电视大学组织有经验的大学老师和系统内优秀的专业人员授课，学生有各自的学校组织，坐在教室内收看电视，听老师授课，这也算是最早的网络教育。
通过大学教育加强自身的文化理论知识，成人教育大学毕业后大多成为企业的技术骨干，也缓解了企业技术人员的需求。
来自网络九十年代，提出“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”。针对社会上企业私有化是姓“资”还是姓“社”的争论，提出了判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
八十年代个体经商“万元户”的出现，“嫁女要嫁万元户”是时代对个体经商者的崇拜。针对个体户用工员工多少是姓“社”还是姓“资”的争议，安徽省芜湖市“傻子瓜子”的定性具有划时代的指导意义。
九十年代私营企业的发展，以及社会对金钱认识改变，于是企业出现泡病号、请长假在外经商的，他们也是最先下岗的一批人员，随着改革的深入扩大，下岗人员谁应当下，谁不应当下也成企业
